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6 de março de 2011

NADA DURA PARA SEMPRE!!!

Encontrei um comentário na Net anônimo. Então farei minhas tais palavras.

 Há coisas nessa vida que não tem explicação, há coisas que não podem mudar, há pessoas que não devemos amar e mesmo assim amamos.

Sofremos por fazer coisas que não devemos, amar quem não nos ama, querer quem não nos quer. Às vezes mentimos para nos livrar de alguma conseqüencia, mas acabamos descobertos. Amar demais, querer demais, fazer demais, chorar demais, tudo demais é veneno! 




Mas também, perder de certa forma, pode ser um ganho. E então, é isso: há coisas que não tem explicação, não dá pra explicar como ganhei, mas posso afirmar que ganhei, e muito.

Agora, não devemos nos iludir com nada nem com ninguém nessa vida -  existe um tipo de pessoa que nunca irá sentir nossa falta, embora a gente sinta. Mas saudade passa, amor passa, solidão passa, demora, mas passa.

Um dia tudo passa, por que afinal nada dura para sempre!

27 de fevereiro de 2011

PLANEJAMENTO ANUAL DE QUÍMICA 2011

ESCOLA ESTADUAL “IMACULADA CONCEIÇÃO” - RIO CASCA
PLANEJAMENTO BIMESTRAL

PROFESSOR(A):             FERNANDA RODRIGUES D’AGUILAR                                                                                   DISCIPLINA:       QUIMICA        
SÉRIE:        1º EMG                  TURMA     D, E, F,G               ANO:      2011                    BIMESTRE:       1º                        

TEMA
EIXO TEMÁTICO
TÓPICOS DE CONTEÚDO
HABILIDADES
ESTRATÉGIAS (COMO)
AVALIAÇÃO
(FORMA / VALOR)







Propriedades dos Materiais







Materiais

Aplicação da Química no cotidiano.
Evolução histórica do conceito de matéria.
Fenômenos Físico e Químico
Estados físicos onde se processa a química – estrutura da matéria e propriedades.
Caracterização de substâncias (simples e composta) e misturas.
Sistemas Homogêneo e Heterogêneo
Processos de separação de misturas


1. Conhecer os fundamentos básicos da ciência química, sua nomenclatura e notação.
2. Analisar, refletir e interpretar informações sobre a ciência química e suas tecnologias.
3. Equacionar e resolver problemas, sendo capaz de interpretar resultados numéricos e experimentais.
4. Identificar e caracterizar os constituintes de um sistema inicial e final.
5. Identificar nos diversos dados experimentais o(s) fator(es) que os inter-relacionam.
6. Elaborar hipóteses explicativas a partir de fenômenos observados.
7. Utilizar situações-problema planejadas ou do cotidiano, de forma a observar informações e identificar variáveis relevantes, e ser capaz de elaborar possíveis estratégias para equacioná-las ou resolvê-las.
8. Compreender o conhecimento científico e tecnológico como resultado da construção humana, inseridos em um processo histórico e social.
9. Esquematizar, planejar, executar e interpretar experimentos químicos,  comunicando os resultados.
10. Compreender o conhecimento científico e tecnológico como resultado da construção humana, inseridos em um processo histórico e social.
11. Perceber a inter-relação existente entre os conhecimentos químicos e aqueles produzidos em outras ciências afins.



-Leitura de textos do conteúdo e de temas transversais.

-Diálogo e troca de experiências.

- Elaboração de resumos.

-Elaboração de trabalhos.

- Experimentos.

-Aulas expositivas.

-Exercícios e correção de exercícios.



-Valorizar a presença e participação dos alunos durante as aulas;  o bom relacionamento com os colegas, professores, direção e demais funcionários da escola;  a responsabilidade e o compromisso com a vida escolar (5 pontos).

-Desenvolver exercícios e atividades que estimulem e facilitem a aprendizagem (5 pontos).

-Avaliação através de provas com e sem consulta (15 pontos).
ESCOLA ESTADUAL “IMACULADA CONCEIÇÃO” - RIO CASCA
PLANEJAMENTO BIMESTRAL

PROFESSOR(A):             FERNANDA RODRIGUES D’AGUILAR                                                                                   DISCIPLINA:       QUIMICA        
SÉRIE:        2º EMG                  TURMA     D, E             ANO:      2011                    BIMESTRE:       1º            

TEMA
EIXO TEMÁTICO
TÓPICOS DE CONTEÚDO
HABILIDADES
ESTRATÉGIAS (COMO)
AVALIAÇÃO
(FORMA / VALOR)







Medidas das quantidades dos Materiais



Propriedades Coligativas







Soluções

Quantidade de Matéria



Materiais: Propriedades Coligativas das Soluções

- Misturas, soluções insaturadas, saturadas, supersaturadas, dispersões coloidais e agregados.

- Estudo das soluções.

- Soluções, Colóides e agregados.

- Solubilidade e curvas de solubilidade.

- Aspectos quantitativos das soluções.
- Concentrações das soluções: g/L, mol/L, % e ppm.

- Relações entre as concentrações g/L, mol/L e %.

- Diluição de soluções.

- Mistura de soluções.
- Propriedades coligativas: Tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia e osmose.

- Conceito de pressão máxima de vapor.

1- Interpretar, conceitual e graficamente, a solubilidade de substâncias sólidas e gasosas em água.

2- Efetuar cálculos de proporcionalidade entre soluto e solvente de uma solução, envolvendo estritamente as relações g/L, mol/L, % em massa e ppm, bem como o efeito da diluição.

3- Compreender as alterações quantitativas ao se misturarem soluções.

4- Compreender os princípios da titulação na caracterização de ácidos e bases fortes, em processos de controle de qualidade, restringindo-se a problemas elementares.

5- Interpretar, qualitativamente, o efeito do soluto nas propriedades da água: abaixamento da pressão máxima de vapor, abaixamento da temperatura de congelamento, elevação do ponto de ebulição e pressão osmótica.


-Leitura de textos do conteúdo e de temas transversais.

-Diálogo e troca de experiências.

- Elaboração de resumos.

-Elaboração de trabalhos.

- Experimentos.

-Aulas expositivas.

-Exercícios e correção de exercícios.



-Valorizar a presença e participação dos alunos durante as aulas;  o bom relacionamento com os colegas, professores, direção e demais funcionários da escola;  a responsabilidade e o compromisso com a vida escolar (5 pontos).

-Desenvolver exercícios e atividades que estimulem e facilitem a aprendizagem (5 pontos).

-Avaliação através de provas com e sem consulta (15 pontos).




ESCOLA ESTADUAL “IMACULADA CONCEIÇÃO” - RIO CASCA
PLANEJAMENTO BIMESTRAL

PROFESSOR(A):             FERNANDA RODRIGUES D’AGUILAR                                                                                   DISCIPLINA:       QUIMICA        
SÉRIE:        3º EMG                  TURMA     C, D              ANO:      2011                   BIMESTRE:       1º            

TEMA
EIXO TEMÁTICO
TÓPICOS DE CONTEÚDO
HABILIDADES
ESTRATÉGIAS (COMO)
AVALIAÇÃO
(FORMA / VALOR)







Materiais











Grupo de substancias orgânicas

Introdução à Química orgânica.

-O postulado de Kekulé.

-Classificação de cadeias carbônicas.

-Determinação de fórmulas estruturais.

-Classificação de carbonos quanto ao tipo e posição, quando em cadeia carbônica.

-Hidrocarbonetos, propriedades e nomenclatura oficial.



1- Aplicar o postulado de Kekulé às cadeias cíclicas e alifáticas.

2- Classificar as cadeias quanto a natureza, disposição e ligação.

3- Compreender as regras de nomenclatura de hidrocarbonetos e álcoois.

4- Classificar os carbonos quanto a ligação nas cadeias carbônicas.




-Leitura de textos do conteúdo e de temas transversais.

-Diálogo e troca de experiências.

- Elaboração de resumos.

-Elaboração de trabalhos.

- Experimentos.

-Aulas expositivas.

-Exercícios e correção de exercícios.



-Valorizar a presença e participação dos alunos durante as aulas;  o bom relacionamento com os colegas, professores, direção e demais funcionários da escola;  a responsabilidade e o compromisso com a vida escolar (5 pontos).

-Desenvolver exercícios e atividades que estimulem e facilitem a aprendizagem (5 pontos).

-Avaliação através de provas com e sem consulta (15 pontos).






ESCOLA ESTADUAL “IMACULADA CONCEIÇÃO” - RIO CASCA
PLANEJAMENTO BIMESTRAL

PROFESSOR(A):             FERNANDA RODRIGUES D’AGUILAR                                                                                   DISCIPLINA:       MATEMÁTICA           
SÉRIE:        1º EMG                  TURMA     G              ANO:      2010                        BIMESTRE:       1º            

TEMA
EIXO TEMÁTICO
TÓPICOS DE CONTEÚDO
HABILIDADES
ESTRATÉGIAS (COMO)
AVALIAÇÃO
(FORMA / VALOR)



Números








Funções



Números, Contagem e Análise de Dados.




Funções Elementares e Modelagem

1-Conjuntos numéricos
• Operações;
• Conjuntos N, Z, Q ,I, R
• Intervalos reais
• Problemas


2- Funções
• Definições
• Domínio e Imagem
• Gráficos
• Plano cartesiano
• Análise de gráficos

• Reconhecer os conjuntos numéricos, bem como as operações de em conjuntos;
• Identificar os tipos de intervalos
• Resolver problemas com conjuntos



• Identificar uma função
• Identificar e construir gráficos
• Identificar seu domínio e imagem
• Ser capaz de extrair dados significativos de um gráfico através de sua análise.


-Leitura de textos do conteúdo e de temas transversais.

-Diálogo e troca de experiências.

- Elaboração de resumos.

-Elaboração de trabalhos.

- Experimentos.

-Aulas expositivas.

-Exercícios e correção de exercícios.



-Valorizar a presença e participação dos alunos durante as aulas;  o bom relacionamento com os colegas, professores, direção e demais funcionários da escola;  a responsabilidade e o compromisso com a vida escolar (5 pontos).

-Desenvolver exercícios e atividades que estimulem e facilitem a aprendizagem (5 pontos).

-Avaliação através de provas com e sem consulta (15 pontos).

13 de fevereiro de 2011

DIET E LIGHT

DIET:
São chamados Diet os alimentos com redução de açúcar, com adoçantes e em muitos casos adição de fibras. Os produtos dietéticos são destinados a diabéticos, obesos, pessoas com problemas de colesterol e de intestino e qualquer pessoa que queira levar uma vida mais saudável. Alguns produtos Diet tem redução de açúcares mas tem acréscimo de gordura para melhorar o sabor, por isso olhe as demais informações nutricionais antes de comprar um produto diet.
LIGHT:
São chamados Light os alimentos que tem redução na gordura, açúcar, sal ou tem mais de 25% de calorias reduzidas. Os alimentos light são destinados a obesos, cardíacos, e qualquer pessoa que queira levar um vida mais leve e saudável. Light não é nome apenas de alimentos, mas também de sabonetes e até de cigarros, isso porque esses produtos são feitos de forma especial para que sejam mais leves.
Saiba escolher o seu produto, se você é diabético tome cuidado com o rótulo light porque esse produto pode ter a gordura reduzida mas os açúcares não, já no caso dos obesos ambos são produtos melhores que os tradicionais, mas fique atento as outras informações nutricionais.
Lembre-se que a ingestão de alimentos diet e light também engordam se a quantidade não for controlada, esses alimentos não são a saida mágica do peso extra nem a forma fácil de desentupir suas veias, o ideal é reaprender a comer e a escolher as quantidades do que comemos!